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造花で植物のつくりを学ぶ

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植物の単元では可能な限り実物を持っていくようにしています。タンポポ、アブラナ、サクラの葉、マツなど、教科書に写真が載っていますが、やはり実物を見せるのが一番だと思います。
しかし、いつも本物を用意できるわけではありません。特に都会では身近に思うような植物がない場合の方が多いと思います。そんなときに役立つのが100均の造花です。

100円均一の造花

私が持っているのはアブラナ、ユリ、ササ、バラ、ササ、アヤメ、プルメリアの7種類。授業によく出てくるものを買いました。アブラナがあったのが嬉しかったですね。100均の造花は、春にアブラナやサクラ、正月にはマツと言った風に季節によって置いてあるものが違います。一年間かけて、授業で使える造花を揃えていく必要があります。

造花のいいところは、作りが荒く間違っている場合でも、
「この造花をもっと本物に近づけるにはどうすればいい?」
とか
「この造花で間違っている部分はどこ?」
などと発問できるところです。
最近、植物や虫の名前を知らない子どもが増えました。「虫を殺せない」どころか「虫を触れない」子どもすらいます。
私の親戚の子どもは、ドングリを見たことがないそうです。理科離れが進むのは当たり前ですね。理科の授業の中で、少しでも植物を身近に感じさせたいものです。
↑アブラナ、少し作りが荒い
↑網状脈(バラ)と平行脈(ユリ)

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自己紹介(PROFILE)

窪田 一志

窪田 一志

1986年生まれ、近畿大学農学部卒業、理科コア・サイエンス・ティーチャー(CST)養成課程修了
家庭教師、個別指導、塾講師を経て、神奈川県で5年間中学校理科教師として勤務。現在は大阪で理科の楽しさを子どもたちに伝えるため日々奮闘中。
教材や教具、デジタル教材の開発、効果的なICT機器の活用方法、カードゲームや問題解決を通してのコミュニケーション能力の育成など自らの実践に基づいた教育活動を展開中。
ブログのアクセス数は月7万pvを超え、ブログがアプリ化されるなど勢いのある教育研究者 兼 教育実践者。記事執筆、研修・講演依頼、書籍化についてはお問い合わせフォームからお願いします。

【著書】
100均グッズからICTまで 中学校理科アイテム&アイデア100[明治図書出版]

【協力実績】
株式会社 NHKエデュケーショナル
株式会社 朝日新聞社 企画事業本部文化事業部
株式会社 高純度化学研究所
株式会社 アスウム
株式会社 学映システム
東京学芸大学 理科教育学分野
高知大学教育学部附属小学校
横須賀市立浦賀中学校
田尻町立中学校
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