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空と夕空が青と赤になる理由がわかる実験

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「空はなんで青色なの?」
「なぜ、夕焼けは赤いの?」
こんな質問を子どもからされたことはありませんか?誰もが一度はもつ疑問だと思います。でも、この質問に対して
「じゃあ、実験して確かめてみよう!」
こう言えるのは理科の先生だけです。理論とかではなく、実験で確かめる。これが子どもたちを心から納得させる唯一の方法だと思います。

空と夕空が青と赤になる理由がわかる実験

実験は思っているより簡単です。

【実験方法】

まずは、光源です。懐中電灯でかまいません。ただし、できるだけ強い光を出すものにしてください。
次に空気中の水蒸気やチリの代わりとなる微粒子(コロイド粒子)。今回はワックスを使いましが、牛乳でかまいません。ただ、牛乳は匂いが残るんですよね・・・。
最後に水槽です。今回は長いアクリル水槽を使いましたが、2リットルの炭酸用ペットボトルで代用できます。ただし、ペットボトルを使うときはコロイド溶液の濃度を少し高めにしてください。
 部屋を暗くしてライトで照らすと・・・
光源側では青っぽく、反対側では赤っぽくなりました。光源からでた白い光がコロイド粒子(空気中ではチリや水蒸気)で散乱するからです。
「青い光は波長が短いため散乱しやすく(粒子にぶつかりやすい)、赤い光は波長がながいため散乱しにくい(粒子にぶつかりにくい)」
実験を通して確認することができました。合わせて赤外線は物質を通り抜けやすいことや、紫外線が強いエネルギーを持っていることを波長の話と繋げて説明してあげると盛り上がるかもしれません。理論と共に実験を通して子どもに心から科学の不思議さを納得させることのできるのは理科の先生だけだと思います。日本の理科の先生全員の力を合わせて科学大国日本を作っていきましょう♩

ふたばのブログが本になりました。

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自己紹介(PROFILE)

窪田 一志

窪田 一志

1986年生まれ、近畿大学農学部卒業、理科コア・サイエンス・ティーチャー(CST)養成課程修了
家庭教師、個別指導、塾講師を経て、神奈川県で5年間中学校理科教師として勤務。現在は大阪府の公立中学校で理科の楽しさを子どもたちに伝えるため日々奮闘中。
教材や教具、デジタル教材の開発、効果的なICT機器の活用方法、カードゲームや問題解決を通してのコミュニケーション能力の育成など自らの実践に基づいた教育活動を展開中。
ブログのアクセス数は月7万pvを超え、中学理科の授業情報をまとめた書籍「100均グッズからICTまで 中学校理科アイテム&アイデア100」を明治図書から出版。また、ブログがアプリ化されるなど勢いのある教育研究者 兼 教育実践者。
先生向け情報サイト「ふたばのブログ」の他、反転学習や、家庭学習に利用できるオンライン学習サイト「ふたば塾」を運営。
記事執筆、研修・講演依頼、書籍化についてはお問い合わせフォームからお願いします。

【著書】
100均グッズからICTまで 中学校理科アイテム&アイデア100[明治図書出版]
【協力実績】
株式会社 NHKエデュケーショナル
国立科学博物館
株式会社 朝日新聞社 企画事業本部文化事業部
株式会社 高純度化学研究所
株式会社 アスウム
株式会社 学映システム
東京学芸大学 理科教育学分野
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